حمود الحمدان : مناهج التربية الإسلامية مؤلفة حديثا واعتمدت مبدأ الوسطية والاعتدال وأي تغيير لها يجب أن يكون التوجيه الفني عامود ارتكازه

تعليقا على جواب الوزير العيسى على أسئلته بخصوص المناهج
حمود الحمدان : مناهج التربية الإسلامية مؤلفة حديثا واعتمدت مبدأ الوسطية والاعتدال وأي تغيير لها يجب أن يكون التوجيه الفني عامود ارتكازه
– إجابة الوزير لم تخرج عن مجموعة من العبارات الإنشائية الخالية من الإحصائيات

أكد النائب حمود الحمدان أن لجان تأليف مناهج التربية الإسلامية اعتمدت مبدأ الوسطية في كتبها للمراحل الدراسية المختلفة، فتجنبت الخلافات وبعدت عن المغالاة والتطرف ودعت إلى وحدة الصف، مشيراً إلى أن فلسفة بناء المناهج الدراسية الحالية قامت على جملة من الأسس الرامية إلى جعل الدروس أكثر جذباً وتشويقاً، وأيسر فهماً واستيعاباً، وتطبيقاً عملياً في الحياة اليومية.
وأضاف الحمدان في رده على جواب وزير التربية بشأن تعديل المناهج ان مناهج التربية الإسلامية جديدة التأليف وبعض كتبها تُدَرّس لأول مرة في العام الدراسي الحالي، مستغرباً كيف يعد الوزير هذه المناهج قديمة وأن هناك متغيرات طرأت تستلزم إعادة النظر في محتوى المناهج الدراسية؟ في مقابل مناهج المواد الأخرى لم يتطرق لها رغم قدم تأليفها؟!

وقال إن إجابة الوزير لم تخرج عن مجموعة من العبارات الإنشائية الخالية من الأدلة والإحصائيات والأرقام التي كنا نتمنى على الوزير أن يرفقها بإجاباته على أسئلة الأعضاء.
ورفض زعم وزير التربية بروز كثير من مظاهر التطرف والغلو في المجتمع الكويتي فهذه الدعوى باطلة بإطلاقها هكذا، مطالباً الوزير بتحديد مواطن التطرف أو الدعوة إلى العنف التي يعنيها، وإن كانت ثمة حالات فردية غيرت قناعاتها عن طريق مواقع مجهولة في الانتنرت فإنها لا تشكل ظاهرة، وليست بسبب مناهج التربية الإسلامية الداعية إلى الوسطية والاعتدال.
واستغرب الحمدان إرفاق الوزير مع جوابه خطاب التوجيه العام للتربية الإسلامية الذي لم يتعرض للمناهج المؤلفة وإنما خرج بتصور لإثراء الكتب بالتدريبات المهارية التي تنمي مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين، وهو ما تم تطبيقه في مناهج المرحلة الثانوية، وتصحيح الأخطاء المطبعية إن وجدت، مطالباً أن يكون التوجيه الفني لمادة التربية الإسلامية هو عامود الارتكاز في المناهج الدراسية للمادة، رغم حداثة مناهج التربية الإسلامية وعدم الحاجة للتغيير.
وأضاف ان الواجب على وزير التربية وأركان وزارته الاهتمام والتركيز على منظومة القيم الأخلاقية وتعزيزها في المدارس والمعاهد والجامعات، فالوزارة بالأصل هي وزارة التربية، ولذا يجب الاهتمام في هذا الجانب قبل الاهتمام في جانب التعليم ذاته وتطويره،

مشيرا إلى أن مناهج التربية الإسلامية تعزز القيم الوجدانية وتعكسها بمظاهر سلوكية يطبقها الطالب من خلال ما تعلمه في دراسته لمادتي التربية الإسلامية والقرآن الكريم.
وقال إن مناهج التربية الإسلامية تم عرضها على أهل الميدان وعقد حلقات نقاشية حولها وحصر الأخطاء المطبعية التي يمكن تداركها في الطبعات الجديدة من دون الحاجة لتغيير المناهج ، مشددا على أن تغيير مناهج التربية الإسلامية لا يمكن أن يتم بحسب أهواء البعض أو اتجاهات وميول البعض الآخر، فهي مناهج تعالج معالجة تربوية وتعزز الوسطية، والآيات والأحاديث ثابتة واضحة الدلالة غير قابلة للتغيير فالدين محفوظ بحفظ الله له.